给孩子一个美丽的声音

——浅谈儿童广播节目主持人素质

俞晓岚

   不知为什么，我一直认为善于倾听的人是聪慧的。“聪慧”的“聪”不就是“耳”字旁吗？善于倾听的人是内心丰富的人，是善于思考的人。人类胚胎发育至 4 个月就开始学习“倾听”了：母亲的温柔细语，外部世界的丰富声响都会刺激小胚胎的不断发育。科学家的研究表明：适当的声音刺激能促进胎儿的脑部发育。广播媒介正是通过传递声音来传播信息的。如果这时有一个非常优秀的广播儿童节目让腹中的小胚胎收听，又有怎样的效果呢？科学家们没有精确的答案，但有一点是肯定的，那就是：好的儿童广播节目能启迪孩子的智慧，打开孩子想像的翅膀，给孩子一生带去永远美好的童年回忆。
   我是听着广播长大的孩子。《小喇叭》那个充满童趣的小片头，孙敬修爷爷绘声绘色讲述的《孙悟空大闹天空》都在我童年的记忆中留下了永恒的美丽。长大后，我也有幸成为了一名儿童广播节目主持人。我有着无数热诚的小听众，我感受着孩子们纯真的童心，也体验着儿童广播节目发展的酸甜苦辣。经过近十年的广播实践，我更体会到成为一名优秀广播人的不易。要想办好儿童广播节目，让节目真正成为孩子们的好伙伴，儿童广播节目主持人更应该具备四大素质：纯真的童心；博大的爱心；丰富的知识；创新的意识。而这，也正是我努力的方向。
   一、纯真的童心
   “童心”就是童真的心灵。每个人都曾拥有过它，只是很多人在成长的过程中悄悄把它遗失了，而一些人却能到老都葆有童心。“童心未泯”应该是成年人追求的一种思想境界，更应是儿童广播节目主持人必备的素质。
   儿童广播节目主持人所具有的童心包含两个层面。一是指给儿童制作的节目，从选材到形式都能准确地表现儿童的心理活动，体现“童心”；二是指主持人或编导能以儿童的目光、儿童的情感观察世界，并以儿童的方式做出反应。就是将成人的经验“内化”后，返回儿童的视角来表达，并启迪孩子们去思考。这里的“童心”不是一种纯自然的儿童生活记录，而是具有“引导”性质的更高一层的表达。这种表达要做得自然、不留痕迹，不然就会落入“说教灌输”的成人化模式中去。
   儿童广播节目主持人该如何葆有童心呢？我觉得应时时“换位思考”，主动用儿童的视角去观察生活，常常回忆自己童年幸福和不愉快的体验，想想自己孩子的需要，或者和淋菌的孩子们一起玩玩，交交朋友……有了这些情感体验，主持人才会自觉地唤醒内心的体验，努力做出充满童真、童趣，充满奇妙幻想的贴近儿童的好节目。
  二、博大的爱心
   “爱孩子”恐怕是每个成年人都有的情感。儿童广播节目主持人更应有一份母亲般的爱心：爱孩子、爱收听你节目的孩子，爱所有的孩子……我曾经有过一个很特殊的小听众，刚上小学二年级，他父母双双经商没有时间照顾他。这个孩子很淘气，功课不好，不被老师喜欢，没有朋友，也极不自信。一次偶然的机会，他收听了我的《宝宝贝贝》节目，唱了一首歌。歌没有唱完，因为他记不全歌词，节奏感也不是很好，但他的声音特别好听。我在广播里很认真地表扬了他，他开心得不得了！这之后他常收听我的节目，常和我说他的心里话。不久之后他上课专心起来，也有小朋友和他一起玩了！他自己也慢慢自信起来，学习成绩也提高了。
   这样的例子还有很多。儿童广播节目不同于学校教育、课堂学习，但也承担着社会大教育的责任；儿童节目主持人不同于教师、父母，但孩子柔弱的小心灵需要成人细心地呵护；主持人一个真诚的肯定，一次认真的倾听，都会给孩子一生造成重要的影响。
  儿童是人生成长的一个非常重要的阶段，人生观、世界观、价值观都在形成过程中。有人把正在成长中的少儿比作一张白纸：泼赤者红，描墨者黑。儿童广播节目主持人该给孩子们什么精神养料呢？该如何去爱护他们呢？制作出能引导孩子健康成长的节目非常重要，也是爱孩子更具体的体现。
   据一项专家调查显示，目前， 14 岁以下“独生族”儿童有一些比较典型的表现：动手能力差，劳动观念淡薄；盲目高消费，奢侈之风盛行；教养差，不懂礼节礼貌；心理障碍增多，自我保护一是差。面对这些复杂的状况，儿童广播节目主持人更应该静下心来，认真思考节目内容设置，努力在节目中进行积极引导，而不应只满足于节目的“热闹、表面？。将自己的社会责任感，敬业精神和对孩子的热诚爱心灌注于每一期节目中，儿童节目才能真正打动孩子，走进孩子的心灵深处。
   三、丰富的知识
   现代社会，得益于计算机时代认知广度的越来越大，求知的迅速扩大，个人生活空间以前所未有的速度扩展。在这样的背景下，孩子们从小就可谓“见多识广”。据一项调查显示，孩子们听广播首先是满足自己娱乐的需要，其次是希望通过广播获取一些社会知识和科普知识，如：孩子们最喜欢介绍小动物、小昆虫的小栏目；介绍自己幼儿园、学校的新闻等。面对孩子们的种种需求，面对这样的小听众，主持人更应该跟上时代的步伐，不断学习、充实自己，更新自己的知识结构，努力为孩子“量体裁衣”，办出既满足孩子们娱乐需要，又满足孩子增长知识需要的少儿节目。
   在这里，主持人除了不断丰满自己的知识储备外，还应特别学习一些少儿教育的专业知识，了解不同年龄儿童的生理、心理需求和特点，从而真正掌握“深入浅出”的表现方式，满足其好奇心，增长他们的知识，开发他们的智力，培养他们的创新意识，努力创造一个充满童真、童趣的世界。
   四、创新的意识
   我们要培养具有创新精神的儿童，那么儿童广播节目主创人员自己就必须具备创新的意识。
   中国广播几十年实践的历史，正是广播人不断创新的历史。回顾上世纪五十年代广播发展之初，我们的广播形式是：你说我听；九十年代初期，随着通讯业的发展，“热线电话”的引入使用让广播变成了可以直接沟通的媒介，广播变成了亲切的“你说我说”；之后，网络媒介的兴起更让广播变成“可听可视”的媒介。儿童广播节目也正是依靠广播交流手段的丰富而变得更为小听众所喜爱和乐于参与了。
   但仅有这些还远远不够。儿童广播节目主持人还更应努力在节目的内容和形式层面上积极创新。
   在内容上，主持人应用超前意识，勾画出孩子的未来形象。在题材上应努力塑造丰富多彩的儿童形象，在宣传“特殊儿童”事迹之外努力反映普通儿童的生活。在形式上要实现多样化。首先，要录求新的艺术构思；其次要寻找新的编辑技巧。也就是充分利用广播传送“声音”的特点，用好各种“声音形象”来表达内容，适时地安排好歌曲、故事、短剧等，满足儿童强烈的求新、求奇、求美的心理，让孩子们在丰富美妙的美丽声音世界中受到陶冶、健康成长。
   儿童是未来的希望。少儿广播人的责任就是把三亿多少年儿童培养成具有良好的道德和行为规范，符合时代要求的有用之材，让他们身心健康、性格完整、不怕挫折、富于进取，能够迎接新世纪的各种各样的挑战。少儿广播人责任重大，未来充满挑战。只有不断努力提高自身素质才能无愧于儿童广播节目主持人的称号，才能无愧于千千万万忠实的小听众。
   但愿在若干年后的某一天，长大后的孩子们会充满感情地向另一个天真的孩子提起伴随他童年足迹的那些美丽的声音。

（作者俞晓岚系浙江省杭州人民广播电台新闻综合频率主持人，此文为作者 2004 年 6 月在中国传媒大学新闻系《广播节目采编与主持进修班》学习后的结业论文。）